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Memorizzazione

Termine Psicologia. Un aspetto importante da ricordare. Ripetendo il processo di percezione, al fine di formare una connessione temporanea più solido. Si tratta di un prerequisito necessario ricordare. La memoria è un aspetto della cognizione, generalmente diviso in memorizzare, gestire e richiamare tre processi. Memorizzare la premessa è di mantenere e richiamare le memorie è di memorizzare e mantenere i risultati e le prestazioni. Imparare parte da memorizzare.

Classificazione

Riconoscimento: Pronuncia (zhi JI) intesa come: riconoscere e ricordare

Memorizzare la mente inconscia può essere diviso in due categorie e memorizzazione intenzionale. Memorizzazione intenzionale e apprendimento meccanico e la memoria possono essere suddivisi in due tipi di significato memorizzazione. Varietà di memorizzare in formazione hanno un certo effetto.Memorizzazione accidentale e intenzionale

Mente inconscia è alcuna necessità di fare uno scopo cosciente, né lo farà ogni sforzo memorizzazione. La conoscenza scientifica e culturale di persone, molte delle quali estremamente importanti teorie di base e fatti di apprendimento, memorizzazione intenzionale deve passare attraverso una solida conoscenza. Essa si propone di aiutare la memorizzazione, le persone possono accumulare conoscenze, consolidare la conoscenza, padronanza del sistema di conoscenza. Nel processo di apprendimento, gli insegnanti guidano gli studenti a memorizzare la mente inconscia e l'intenzione di combinare geniale, è anche promuovere misure efficaci per ridurre l'onere dell'apprendimento.

Macchine e significato memorizzazione

Non è richiesto Le caratteristiche principali della memorizzazione meccanica di comprendere il significato di materiali didattici e si basano unicamente sulla duplicazione del materiale; non hanno bisogno o raramente utilizzano le conoscenze e l'esperienza passata, non sono tenuti a prendere una varietà di metodi efficaci di memorizzazione. La sua condizione di base è rivisto. Per mancanza di materiali didattici significativi, come epoca storica, il nome dell'attività, simboli degli elementi, come ad esempio Memorizzazione meccanica parole straniere sono necessarie. La caratteristica principale è il significato del memoriale: la necessità di comprendere il significato dei materiali; necessità di utilizzare le conoscenze e l'esperienza passata, assumere una varietà di metodi efficaci di memorizzazione. Nello studio. La maggior parte dei libri di testo contengono una certa importanza, come la definizione di teoremi scientifici, le leggi e le regole, richiede l'utilizzo di conoscenze ed esperienze esistenti per capire, per ricordare il suo spirito principale e contenuti di base.

Memorizzazione è il primo passo di memoria, è la base della memoria. Per aumentare l'effetto memoria, dobbiamo prima avere una buona memorizzazione. Pertanto, per accertare quali fattori influenzano la memorizzazione estremamente importante.

Influenza

L'impatto sull'effetto memorizzazione

Memorizzazione scopo e la missione

Avere un obiettivo chiaro e compiti di memorizzazione, memorizzare un impatto diretto sui risultati. Memorizzazione di uno scopo e chiara missione di mobilitare l'entusiasmo di un uomo di memorizzazione e mirato. Grazie ad uno scopo e missione chiara memorizzazione, quindi memorizzare tutte le attività si concentreranno sulla memorizzazione di oggetti, e avrà una varietà di modi per memorizzare, quindi nelle stesse condizioni di altre mente inconscia prospettiva di memorizzare opere molto meglio.

Peter Johnson (LR.Peterson, 1959) aveva due gruppi di soggetti sono stati condotti con o senza prescrizioni scopo delle parole casi di studio esperimenti comparativi. Risultati: Lo scopo di memorizzazione, richiamo immediato di 14 parole, due giorni dopo il richiamo 9; senza scopo di memorizzazione, ricordi istantanei 10, due giorni dopo il richiamo 6. In un altro esperimento, due gruppi sono stati invitati alla stessa audizione storia, Gruppo A ha rivisitazione compito B non è, il risultato è migliore rispetto alla memoria B Pool.

Resa più specifica, topica, memorizzando compiti specifici, i diversi effetti sul processo di memorizzazione effetto lì. Nell'insegnamento, gli insegnanti chiedono agli studenti di imparare a memoria i testi integrali tenuti a memorizzare testi e confrontato l'effetto, non vi è effetto e situazioni gravemente significativamente differenti. Ad esempio, vi è un tale studio, i ricercatori lasciano il grado 4 studenti memorizzare un testo, per il gruppo A studente sollevata la massima precisione possibile il compito di memorizzare il testo, mentre gli studenti B sono tenuti a memorizzare il testo della storia, e con la propria Le parole escono. Come risultato, l'altro alle stesse condizioni, lo studente medio può ricordare il testo Gruppo A 31 parole, e gli studenti B può ricordare solo 23 parole. Nel frattempo, la quantità quando due gruppi di studenti è aumentato a riprodurre il testo delle parole è anche molto diverso, con un aumento medio di 14 parole nel pool di studenti, mentre lo studente medio incremento B 24 parole.

Così, abbiamo casualmente letto dieci volte nella memoria, come consapevolmente ricordare due o tre volte. Memorizzazione di uno scopo e missione chiara, contribuendo a migliorare l'effetto memoria.

Natura del compito attivo

Memorizzazione cose che la gente nelle attività svolte, quindi, se è intenzionale o inconscia mente memorizzazione, in gran parte dipendente dalla natura delle attività del compito. Quando memorizzare il materiale come un oggetto diretto dell'attività umana, l'effetto è come memorizzare. Per esempio, qualcuno ha fatto scrivere un contorno e non scritto delle esperienze comparative. Memorizzazione di un passaggio, nove giorni dopo l'ispezione, senza dimenticare di scrivere un gruppo di contorno al 43,2%, la preparazione del gruppo di contorno è stato solo del 24,8% nel dimenticatoio. Gli studenti utilizzano le mappe già esistenti sono spesso difficili da ricordare le montagne, fiumi, isole e altri nomi, se lasciarli indipendente disegnato la mappa, si può ricordare più facilmente e saldamente questi nomi. Visibile, in modo che gli studenti manipolare direttamente gli oggetti memorizzazione, effetto memorizzare può essere migliorata.

Il numero e la natura del materiale

Numero di materiale memorizzare

Che quantità di memorizzare effetto rilevante sulla memorizzazione è influente. Generalmente, per ottenere lo stesso livello di memorizzazione, il più materiale utilizzato per memorizzare il tempo medio e più volte, che mostra l'efficienza di memorizzare il numero di un materiale con una tendenza negativa. Gli esperimenti dimostrano che la memorizzazione di 12 sillabe senza senso recitare raggiunto una media di una sillaba ha bisogno di 14 secondi, memorizzando le 24 sillabe senza senso recitare raggiunto una media di una sillaba ha bisogno di 29 secondi, memorizzando 36 sillabe senza senso recitare raggiunto una media di una sillaba ha bisogno di 42 secondi. Senso significativo di memorizzare esperimenti materiale otterrà lo stesso risultato. Nell'esperimento era di permettere il test testo è difficile memorizzare le parole diverse ma con lo stesso risultato, in media ogni 100 parole memorizzare il tempo e aumenta con l'aumento del numero di parole del testo, mostrando anche l'efficienza di memorizzare il numero di memorizzare l'andamento negativo.

Memorizzare le proprietà del materiale

Memorizzare non solo dalla quantità del materiale, ma anche oggetto di proprietà del materiale. In generale, l'effetto di immagine visiva materiale memorizzazione di memorizzare effetto materiale estratto è migliore; memorizzare materiale visivo di memorizzare il materiale di meglio che ascoltare, memorizzare un testo legato di memorizzare una serie di storie individuali frasi, ricordate contenuti molto di più, ma la portata e la precisione di riprodurre parola per parola, memorizzare una sola frase di memorizzare la storia migliore.

Mnemonics

Che tipo di modi e mezzi per memorizzare materiale, l'effetto è diverso. Per comprendere l'effetto memorizzazione significato basato meglio la memorizzazione meccanica. Importanza memorizzare la completezza, accuratezza e consolidare altri aspetti, hanno di gran lunga superiore rispetto memorizzazione meccanica. Questo perché, per capire qualcosa è quello di consolidare la conoscenza e l'esperienza dell'ultima occorrenza dei rapporti interni, la sua esistenza non è isolato, ma è stato integrato nei sistemi di conoscenza esistenti per diventare parte di esso. Al contrario, le cose non sono sempre intesi come isolato, qualcosa sul contenuto e non legata a esperienze passate in mente, non capisco qualcosa, anche una schiena di energia temporanea, prima o poi, sarà dimenticato. Pertanto, dobbiamo cercare di capire il più possibile durante il memoriale, le cose apprese collegati con le conoscenze esistenti.

Memorizzazione stato emotivo

Quando si memorizzano lo stato emotivo delle persone effetto memorizzazione avrà un impatto. Generalmente, in uno stato emotivo positivo, brava gente memorizzare effetto, in stato emotivo negativo, memorizzare inefficiente. Alcune persone hanno fatto esperimenti, i soggetti sono stati invitati in un diverso stato d'animo memorizzare sei frasi di contenuto ed hanno trovato che i livelli di efficienza memorizzazione rosa fiori di migliorare le tendenze ambientali;

In genere, le persone di esperienza colori con piacevoli ricordi saldamente. Tuttavia, se gli sbalzi d'umore sono molto forti, altamente eccitato, molto eccitato, indipendentemente dal colore della loro umore è positivo o negativo, altrettanto profonde memorie.


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