| Lingua : |
|
| Comunità Encyclopedia |Enciclopedia Risposte |Invia domanda |Conoscenza Vocabolario |Carica conoscenza |
Azione di ricerca |
 |
|
Ricerca-azione si riferisce ad una pratica di insegnamento passo programmato di questioni legate alla collaborazione da docenti o ricercatori studiando le azioni di un metodo scientifico per risolvere problemi pratici per lo scopo. Breve introduzione La ricerca-azione è un metodo adeguato per lo studio dei praticanti di istruzione. Si tratta di un metodo di tecnologia, ma anche un nuovo idee scientifiche, tipo ricerca. La ricerca-azione è quello di trovare argomenti di lavoro pratico, e condurre ricerche nel processo di lavoro effettivo, la partecipazione congiunta dei professionisti e ricercatori per rendere i risultati della ricerca per i praticanti per capire, cogliere e applicare per raggiungere problem-solving, cambiare il comportamento sociale Lo scopo dei metodi di ricerca. Si tratta di una combinazione di teoria e pratica è che la raccolta dei dati, la cooperazione e la discussione, auto-riflessione, multi-metodo di soluzione finale di sintesi al problema, un tema chiaro, l'approccio pensiero chiaro per risolvere il problema.Caratteristica 1. Situazionale 2. Cooperative 3. Partecipazione 4. Autovalutazione Uno studio sperimentale dei metodi della psicologia sociale. Studia principalmente l'impatto di determinate azioni sulla organizzazione del sistema. Prima proposto i suoi costrutti e procedure di K. Lewin. Lewin crede in laboratorio per eventi sociali reali, complessi di studio presenta molte limitazioni, non è facile da raggiungere. Così ha proposto di affrontare il processo di cambiamento nella vita reale studio quasi-sperimentale, al fine di approfondire l'evento sociale dei cambiamenti dinamici nella comprensione del processo. Ricerca-azione, compresi gli studi diagnostici, ricerca partecipativa e studi sperimentali di tre modi. Studi diagnostici focalizzati sullo studio dell'azione stessa. Può essere uno studio pilota per esplorare l'uso di un'azione nella pratica e può ricevere i risultati, può essere una descrizione del corso dell'azione stessa. Studi diagnostici sono stati diagnosticati la leadership prevalentemente organizzativa, rapporto di ricerca è per la guida di riferimento. Così è più azione da attuare prima o dopo il fatto. Studio denominato "ricerca di prova" prima azione; studio condotto successivamente chiamato "ricerca valutativa". Questi due tipi di ricerca possono essere una perizia, un colloquio o un metodo di ricerca empirica. Studi diagnostici responsabili solo per la leadership dell'organizzazione, la diagnosi è se la proposta viene adottata dai dirigenti della cosa. Ricerche e studi sperimentali di partecipazione sono sempre tenuti in contatto con tutti i membri del tessuto diagnostica in varie fasi del lavoro di ricerca e hanno sottolineato le varie attività dell'organizzazione devono soddisfare le esigenze del suo cambiamento, come il miglioramento personale a tutti i livelli relazioni, promuovere la consapevolezza della comprensione dell'organizzazione del significato di cambiamento e così via. Di conseguenza, i ricercatori dovrebbero adottare alcune misure per rendere tutto il personale coinvolto nell'organizzazione di cambiare in passato. Ricerca partecipativa e studi sperimentali non è del tutto un tipo di problem-solving di lavoro diagnostico. Dovrebbe anche essere l'osservazione e il controllo dell'azione strettamente scientifico, così alcuni dei risultati della ricerca attraverso il fenomeno della natura giocherà un ruolo decisivo in tali regole o leggi. Ricerca partecipata con il metodo di ricerca sul campo, studi sperimentali che utilizzano esperimento sul campo. Significato La ricerca educativa può essere classificato da molti angoli diversi, a seconda se si studia finalità e ricercatori diversi, ma anche la ricerca educativa è diviso in due categorie. La prima categoria è lo studio dei problemi altrui metodo scientifico, i ricercatori sono in genere docenti universitari, istituti di ricerca ricercatori. Possono essere chiamati un ricercatore professionista. La ricerca mira a stabilire un principio più generale, principio. La seconda categoria è lo studio scientifico del problema a modo loro, il ricercatore è di solito i lavoratori della scuola effettivi, compresi docenti e personale amministrativo. Lo scopo della ricerca è l'applicazione del qui e ora, piuttosto che la creazione e lo sviluppo della teoria. Questi due diversi tipi di attività, gli scienziati sociali occidentali, rispettivamente, e "azione" concetto "di studio" per esprimere. Storia L '"azione" e "ricerca" in combinazione insieme descritto come "ricerca-azione" è una cosa 2030. Collier servito come segretario di American Indian personale degli Stati Uniti nel periodo 1933-1945, arrangiamenti professionisti e non professionisti combinano studio insieme per migliorare i rapporti tra indiani e il programma non indiani. Nel processo, ha ispirato che deve basarsi sui risultati degli studi di esperti, l'attuazione e professionisti di valutazione, consentirebbe praticanti secondo le loro necessità, per il proprio lavoro di ricerca, forse meglio. Ha detto che questo metodo è ricerca-azione. Infatti, studi professionali costerebbe un tempo più lungo, puntando sull'applicazione pratica dei risultati della ricerca conseguiti da non aspettare per poi risolvere problemi pratici. Così, per una soluzione urgente al problema è difficile adottare uno studio completo del modo. Più opportuno proporre misure di riforma sui dati esistenti, mentre l'attuazione, osservando e analizzando i risultati, in qualsiasi momento per adattarsi a modificare il comportamento. Ricerca-azione per risolvere problemi pratici quali l'idoneità rende sviluppò rapidamente. Fasi Ricerca-azione in generale possono essere raggruppati in tre fasi: la ricerca per determinare entrambi i casi ─ ─ ─ ─ risposte autonomo studio di ricerca partecipativa Ricerca per determinare Partendo in ogni fase del piano d'azione, il fondamento principale, o piano d'azione correttivo per la prossima mossa. Lo scopo dello studio era di misurare l'estensione di ciascuna fase degli obiettivi da raggiungere. La prova della portata di tale uso per raggiungere empirico o logico indicare. Pertanto, lo scopo di questo studio non è quello di interpretare il valore degli obiettivi o obiettivi della valutazione del piano d'azione, ma che in realtà descrive la relazione tra "piano" e "azione" tra il modo. L'indagine per determinare l'uso generalizzato di indagine in loco, interviste per raccogliere informazioni. Come membri dell'organizzazione per svolgere il lavoro di raccolta di informazioni e di partecipare al processo di cambiamento Risposte ricerca I risultati del sondaggio o studio al feedback soggetti e l'interpretazione dei risultati con loro nel processo. Lewin Group Centro Dynamics Research R. Likert dal 1950, come l'Università del Michigan nel 1945, e reso mostrano che la ricerca caso di studio può influenzare il giudizio e feedback da parte dei ricercatori "azione" ha avuto luogo il cambiamento organizzativo. Questo studio ha coinvolto due gruppi di persone, i più attivi, maggiore è l'impatto sul cambiamento organizzativo. Auto partecipare Dopo che i risultati dei test sono coinvolti non solo nella interpretazione dei risultati, e di entrare nel suo progetto di riforma, e implementare nella pratica. In questo modo non solo può effettivamente applicare i risultati del sondaggio, più importante è il modo in cui può essere utilizzato anche come un incentivo per migliorare il senso di responsabilità e della coscienza dei partecipanti. Così, i ricercatori della "azione" cambiamento innescato, possono durare a lungo, le persone all'interno dell'organizzazione possono essere un'analisi più obiettiva dei problemi interni ed esterni; comunità può efficacemente superare le vecchie organizzazioni hanno abitudini, lasciando sistema organizzativo in favore di una serie di obiettivi organizzativi cambiamento. Dal 1940, l'azione psicologo di ricerca con l'accumulo di un gran numero di materiali, lo studio della gerarchia organizzativa ha fatto grandi progressi, ma anche efficacemente risolvere molti dei problemi sollevati dalla pratica. La ricerca-azione è caratterizzata da ricercatori e membri dell'organizzazione coinvolta in un processo di co-trasformazione. I ricercatori possono studiare un solo problema a base di disciplinari, si può anche studiare la parte teorica del mondo reale appare spesso a questi problemi, così come l'effetto reale di una particolare azione. Membri dell'organizzazione possono imparare attraverso la ricerca-azione alle nuove tecniche di gestione, cambiare gli atteggiamenti inerenti a risolvere problemi pratici. Ricerca-azione per arricchire e sviluppare le indagini, feedback, di misura, metodi di allenamento. E le dinamiche di gruppo di ricerca, sviluppo e applicazione di ricerca antropologica, psicologia applicata, la sociologia, la ricerca operativa giocato un ruolo. Portata La ricerca è applicata principalmente a problemi pratici di formazione, piuttosto che questioni teoriche, caratteristiche della ricerca azione individuale degli insegnanti è di piccole dimensioni, restringono l'ambito di domande di ricerca, in particolare facili da attuare, ma il potere di sottile, molto difficile da intraprendere in profondità, dettagliato e convincente ricerca. La ricerca Caratteristiche azione di collaborazione può giocare più di un insegnante saggezza collettiva e forza, ma può essere più privo di teoria di guida. Folla Ricerca-azione comune all'interno della scuola sono ricercatori professionisti, insegnanti, dipartimenti governativi, le scuole e gli altri componenti della leadership esecutiva team di ricerca matura impegnati nella ricerca. Si tratta di una ricerca-azione ideale, che è caratterizzata da un professionisti coinvolti, c'è un forte orientamento teorico, un grande sforzo di ricerca per svolgere pienamente il ruolo di dirigenti, docenti, ricercatori. Ambito di ricerca-azione si applica principalmente a problemi pratici di formazione, piuttosto che lo studio teorico del problema, così come di piccole e medie dimensioni, piuttosto che la ricerca macroeconomica attuale. La situazione attuale della formazione effettuata, dalla pratica di tornare alla pratica. Prestazione Prestazioni specifiche: * Misure di riforma di studio in aula attuate nel processo di insegnamento; * Ricerca sulla riforma curriculum su piccola scala; * Gli insegnanti di formazione di competenze professionali, per fornire nuove tecnologie e metodi; |
| Utente Recensione |
|
Ancora nessun commento |
